AL>> Мысли мои таковы: коли буду в Москве, надо будет обязательно пересечься. А пока спасает секта. Самый удобный способ общения в современном интернете =)

Difrex> Круто было бы устроить глобальную поинтовку со всеми участниками. :)

Вряд ли это осуществимо на практике, ибо не у всех есть деньги и время на такую роскошь как живое общение на больших расстояниях

// Если кто-нибудь из наших захочет в отпуск на Байкал, то приходите в гости =)

+++ Отправлено через IDEC Mobile
+++ GNU/Linux, Android, physics, MLP:FIM

Из новостей
https://m.news.yandex.ru/turbo?text=https%3A%2F%2Fria.ru%2Fworld%2F20181001%2F1529726396.html

Возможность выбирать концовку сериала и влиять на развитие сюжета.
Поверхностно читал, так что мнения пока нет..

+++ А вы пощупайте-пощупайте! В нашем деле главное — пощупать.

Anotheroneuser> Из новостей
Anotheroneuser> https://m.news.yandex.ru/turbo?text=https%3A%2F%2Fria.ru%2Fworld%2F20181001%2F1529726396.html
Anotheroneuser> Возможность выбирать концовку сериала и влиять на развитие сюжета.
Anotheroneuser> Поверхностно читал, так что мнения пока нет..

У меня только два вопроса осталось. Чёрное зеркало то за что? Решили после третьего сезона добить из жалости?

+++ Caesium/0.4 RC1
+++ Лично я вижу в этом перст судьбы — шли по лесу и встретили программиста.

Не смотрел ни одного)) Меня заинтересовала сама идея развития сюжета. Откуда они её взяли и зачем пытаются внедрить? Если для привлечения зрителей, то что именно должно их привлекать? Распоряжение чужими судьбами - большая ответственность; будут ли это объяснять игрокам-зрителям? До каких пределов они готовы идти, чтобы привлекать зрителей к участию в этой игре и что насчёт жестокости? Ведь здесь речь уже не о вымышленных персонажах, а о выдуманных живых людях-персонажах.

А сюда эту тему приволок, потому что она имеет отношение и к текстовым играм. Ведь изначально сценарий будет разветвляться на бумаге, а уж потом - на сцене? То есть, это текстовая игра в лице актёров и среди декораций.

+++ А вы пощупайте-пощупайте! В нашем деле главное — пощупать.

Difrex>> Круто было бы устроить глобальную поинтовку со всеми участниками. :)
vit01> Вряд ли это осуществимо на практике, ибо не у всех есть деньги и время на такую роскошь как живое общение на больших расстояниях
Это понятно, но было бы круто.

vit01> // Если кто-нибудь из наших захочет в отпуск на Байкал, то приходите в гости =)
Давно хотел побывать на Байкале, может как-нибудь в следующем году и получится =)

+++ А небо все точно такое же, как если бы ты не продался

AL>> Мысли мои таковы: коли буду в Москве, надо будет обязательно пересечься. А пока спасает секта. Самый удобный способ общения в современном интернете =)
Difrex> Круто было бы устроить глобальную поинтовку со всеми участниками. :)

Difrex> ЗЫ: в Москве, кстати, буду через пару недель

О, кажись есичо на мою поинтовку попадешь,затянешь в секту кого :-)

Привет, плохие парни!

Я тут немного пографоманил с целью, так сказать, повышения живости всех сетей, в которых состаю, собсна, вот.

На самом деле, в педагогике я немного рублю, даже больше, чем в квантовой физике, поэтому работаю над собственной методикой преподавания и внедряю её, родимую. Что имею сказать
1.Конспекты - это хорошо. Ещё лучше, когда в конспектах нет воды и не записывается каждая точка или запятая. Поэтому подход номер раз: любая теоретическая часть любого раздела должна укладываться в 10 (десять) простых предложений, которые лучше нумеровать для запоминания.
2.Если современная школа считает, что дебилизировать, ой, то есть, учить лучше, натаскивая на задачи, то это днище и проблемы недалёких методистов и в целом лиц, ответственных за говнореформы. Задачи служат для более точного закрепления материала, поэтому любая тема по физике вначале закрепляется устной беседой и построением устной модели. Одна пара - лекция, вторая - семинар с задачами. Сначала - задачи устные, потом у доски. На дом задачи не задаются. Решаются в аудитории, как можно подробнее.
3.Выход к доске - не наказание. Современные училки и учителясты используют этот приём следующим образом: вызвать, зачмырить, посадить. Или вызвать, похвалить, чтобы другие зачмырились. У меня иной подход. Вызывая к доске, я помогаю перебороть страх публичных выступлений и страх новизны. Абсолютно любой ученик у меня у доски решает всё. Не с первого раза, возможно, но тут я помогаю ему\ей. Оценка в любом случае "5".
4.Домашние задания. Опять же, в школе они используются для наказания или для натаскивания на тесты. Согласитесь, если стремиться понять предмет, надо в свободное время не дрочить формулы, а расширять уже известные знания. Поэтому домашние задания простые и интересные. Прочитать ту или иную главу из книги по популярной науке, или даже посмотреть документальный или художественный фильм.
5.Троек нет. Почти. Если кто-то хочет, то могу поставить по просьбе студента. Оценка должна стимулировать, а доказано, что человеку гораздо приятнее положительная мотивация. Поэтому за присутствие на паре и за ведение конспекта - уже "4".
6.Совремнные учебники. Надо сказать, что я не сторонник воплей по поводу, что вот советские учебники были... Поверьте, ещё более страшное говно, которое в руки брать не хочется - материал там подан абсолютно сухо и без возможности творческого развития. НО, есть исключения, справочная литература времён СССР хороша. Пользуемся ей. Современные учебники по физике для школы черезчур сложны своей простотой. Они не показывают явление в раскрытии, зато изобилуют формулами. Поэтому в дело у меня идут лекции лауреата нобелевской премии Ричарда Фейнмана, лекции, которые он читал на первом курсе калифорнийского технологического. Они, за исключением матана, на порядок понятнее. Из современной литературы так же "заходит" О.Ф.Кабарин "Физика. Справочник для старшеклассников" и совсем чуть-чуть Т.И.Трофимова "Курс физики".
7.Бабы :-) Идите ***** строем те, кто считает, что науки - не женское дело. Вас забыли спросить. Поэтому, если группа смешанная (а я учу технарей и парикмахеров, поэтому все группы смешанные), то одинаковое внимание уделяется и дамам, и господам. Никаких отличий, никакой разницы в нагрузке.
8.Философия науки. Основная задача физики в школе и колледже - развивать мышление, а не дрочить формулы. В современном курсе начисто отсутствует философия физики, а если шире - вообще всего научного знания. Поэтому считаю обязательным включить в курс лекции по трудам Карла Поппера и другим источникам, где разбирается, как познавать и описывать мир, что такое наука и лженаука, как поставить эксперимент и что такое нефальсифицируемость.
9.Научная работа. А почему бы и да. Все желающие из числа уважаемых студентов, приглашаются участвовать в дистанционных научных конференциях. Обязательно проводятся дополнительные занятия с целью научить исследовать, говорить и писать научные тексты. Пока на новом месте только начинаю такую работу, на старом мне удалось около 14-ти человек этим увлечь, а трое даже опубликовали свои исследовательские работы в изданиях, включённых в российский индекс научного цитирования. Интересно, каково это,когда тебе 16 лет, ты учишься в заштатной шараге, а у тебя уже индекс хирша - единица :-) (пока, правда, в РИНЦ всплыла одна работа из трёх, но они там тормоза).
10. По окончании сентября подвожу итоги обучения:

Посещаемость - 97%
Успеваемость - 100%
Средний балл - 4,8

Умозрительные цифры, да. Тем не менее.

SC> Привет, плохие парни!

Привет! Интересно пишешь про преподавание, но всё руки не доходят, чтобы что-нибудь своё рассказать

SC> 1.Конспекты - это хорошо. Ещё лучше, когда в конспектах нет воды и не записывается каждая точка или запятая. Поэтому подход номер раз: любая теоретическая часть любого раздела должна укладываться в 10 (десять) простых предложений, которые лучше нумеровать для запоминания.

Конспект - это очень хорошо. Мы обычно не пишем кучу слов, а работаем с формулами, но когда препод подробно поясняет за каждый значок, почему именно так, а не эдак, материал лучше усваивается.

И ещё когда есть поясняющий рисунок, тоже думается и вспоминается проще

SC> На дом задачи не задаются. Решаются в аудитории, как можно подробнее.

Лучше всё-таки задавать, потому что в аудитории всё может быть понятно, а потом приходишь и хоп - всё забыл. Хотя бы по парочке задач на закрепление

SC> 4.Домашние задания. Опять же, в школе они используются для наказания или для натаскивания на тесты. Согласитесь, если стремиться понять предмет, надо в свободное время не дрочить формулы, а расширять уже известные знания.

Не, не соглашусь. Иначе здесь получается так, что на словах ученик Лев Толстой, а как дело доходит до формул, то взяли и сдулись. Надо приучать народ не бояться значков, потому что позднее, когда будет необходимость читать серьёзную литературу, у них глаза на лоб вылезут.

SC> 3.Выход к доске - не наказание. Современные училки и учителясты используют этот приём следующим образом: вызвать, зачмырить, посадить. Или вызвать, похвалить, чтобы другие зачмырились.

Самоутверждаются друг на друге только в местах с быдловатым коллективом (как учителя, так и ученики). Если есть взаимоуважение, то чмырить никто никого не будет, да и в целом к решению задачек проще относятся.

SC> 6.Совремнные учебники. Надо сказать, что я не сторонник воплей по поводу, что вот советские учебники были... Поверьте, ещё более страшное говно, которое в руки брать не хочется - материал там подан абсолютно сухо и без возможности творческого развития.

Опять же, здесь как с домашними заданиями. Надо приучать учеников к тому, что настоящая литература бывает скучная и строгая, чтобы потом человек мог прочитать любую книгу.

SC> 7.Бабы :-) Идите нахуй строем те, кто считает, что науки - не женское дело. Вас забыли спросить. Поэтому, если группа смешанная (а я учу технарей и парикмахеров, поэтому все группы смешанные), то одинаковое внимание уделяется и дамам, и господам. Никаких отличий, никакой разницы в нагрузке.

У нас среди общих физиков девушек почти половина. Да и в целом по потоку схожая ситуация. Преподаватели говорят, что подобный перевес случился чуть ли не впервые за много лет =)

И да, лучшие ученики в нашей группе таки тоже они.

SC> 8.Философия науки. Основная задача физики в школе и колледже - развивать мышление, а не дрочить формулы. В современном курсе начисто отсутствует философия физики, а если шире - вообще всего научного знания.

Это проблема даже не только физики, а вообще образования как такового, особенно, школьного. Тут и биологи, и химики, и математики тоже должны подключаться. Но куда уж там, когда на всякие обществознания, мировые художественные культуры и основы религиозного чего-то там выделяется куча времени, а на физику всего 2-3 часа в неделю.

У меня в школе то учитель заболеет, то всякие "дни здоровья", медосмотры, общешкольные выходы в кино и "патриотически-воспитательная" хрень. В итоге качество самого обучения страдало.

Сейчас, когда я в универе, очень радуюсь, что такого нет. Но тут зреет другая проблема: слишком большая плотность информации и чрезмерно большая нагрузка. Но справляюсь, чего поделаешь.

Помнится, в далеком 1992 году собрали в НиНо Осеннюю Математическую Школу для 11 класса, куда попал и Ваш покорный слуга. 30 одаренных детишек 2 недели занимались математикой и психологией (и факультативно английским). Методика обучения была очень схожей с методой Сергея - нас учили ДУМАТЬ. Давали нетривиальную задачу (когда персонально, когда коллективно) и мы учились применять то, что знаем. Потом нам обьясняли новый "инструмент" и мы учились им пользоваться. И так по 8-10 часов в день. Было чертовски интересно! Никаких классов и деления "учитель - ученик"! Просто, тот, кто знал больше, делился со всеми. Мне казалось, что мой мозг чуть ли не впервые работает на 100%
По возвращению в родную школу обычные уроки казались жутко скучными и занудными. К чести классной (она же учитель алгебры/геометрии), она терпела мое наглое физиономие долго, потом просто давала КАЖДЫЙ урок мне контрольную на новую тему и выгоняла из класса после решения, чтобы я не вые..живался. Потом я даже готовил открытые уроки по материалам ОМШ для одноклассников. Настольной книгой в то время у меня были задачники Перельмана по физике и математике.
Думаю, такая школа очень сильно помогла мне при поступлении в ВУЗ - я не вспоминал формулы, я решал задачу, как... головоломку. В МИФИ на экзамене я набрал 8,5 баллов из 10, потеряв 1,5 балла из-за невнимательности...
Эх... Как давно же это было...

+++ Ubi nihil, nihil

Выскажу ка я своё некомпетентное мнение, пожалуй =)

SC> 1.Конспекты - это хорошо. Ещё лучше, когда в конспектах нет воды и не записывается каждая точка или запятая. Поэтому подход номер раз: любая теоретическая часть любого раздела должна укладываться в 10 (десять) простых предложений, которые лучше нумеровать для запоминания.

Конспект штука такая. Я бы сказал, индивидуальная. И, к сожалению, нам не объясняли что там нужно писать. Поэтому у многих можно было стрельнуть конспект, если пропустил пару с похмелья, и, воспользовавшись излишней его подробностью, усвоить материал. Сам же я для себя вырабатывал подход к конспектированию долго и потому за первый курс знания не очень хорошие остались, так как писал как попало. Правда там ещё военкомат меня теребил полгода.

SC> 2.Если современная школа считает, что дебилизировать, ой, то есть, учить лучше, натаскивая на задачи, то это днище и проблемы недалёких методистов и в целом лиц, ответственных за говнореформы. Задачи служат для более точного закрепления материала, поэтому любая тема по физике вначале закрепляется устной беседой и построением устной модели. Одна пара - лекция, вторая - семинар с задачами. Сначала - задачи устные, потом у доски. На дом задачи не задаются. Решаются в аудитории, как можно подробнее.

Вот тут соглашусь, скорее, с Виктором. Дома я лучше вникал в суть задачи. С учебником, конспектом и поставленной задачей оно как-то лучше усваивалось. С другой стороны, я сужу только по своим преподавателям =)

SC> 3.Выход к доске - не наказание. Современные училки и учителясты используют этот приём следующим образом: вызвать, зачмырить, посадить. Или вызвать, похвалить, чтобы другие зачмырились. У меня иной подход. Вызывая к доске, я помогаю перебороть страх публичных выступлений и страх новизны. Абсолютно любой ученик у меня у доски решает всё. Не с первого раза, возможно, но тут я помогаю ему\ей. Оценка в любом случае "5".

Вот это вообще дебилизм. У нас тоже использовался выход к доске как наказание. Отчасти поэтом не сложилось у меня с учительницей физики в школе, так как меня вызывать было бесполезно в таком качестве - решал без проблем =)

SC> 4.Домашние задания. Опять же, в школе они используются для наказания или для натаскивания на тесты. Согласитесь, если стремиться понять предмет, надо в свободное время не дрочить формулы, а расширять уже известные знания. Поэтому домашние задания простые и интересные. Прочитать ту или иную главу из книги по популярной науке, или даже посмотреть документальный или художественный фильм.

У нас в технаре вообще домашки не было. По физике дрочить формулы не предлагалось (разве что в школе). Но как-то пофиг было преподам на расширение кругозора у студентов. Если сами что-то изучали, то молодцы. А нет, так нет.

SC> 5.Троек нет. Почти. Если кто-то хочет, то могу поставить по просьбе студента. Оценка должна стимулировать, а доказано, что человеку гораздо приятнее положительная мотивация. Поэтому за присутствие на паре и за ведение конспекта - уже "4".

Тройка она штука такая. Я на оценки не глядел никогда. Удовлетворительно в зачётке меня не обижало. Но давало понять, что и где мне надо подтянуть.

SC> 6.Совремнные учебники. Надо сказать, что я не сторонник воплей по поводу, что вот советские учебники были... Поверьте, ещё более страшное говно, которое в руки брать не хочется - материал там подан абсолютно сухо и без возможности творческого развития. НО, есть исключения, справочная литература времён СССР хороша. Пользуемся ей. Современные учебники по физике для школы черезчур сложны своей простотой. Они не показывают явление в раскрытии, зато изобилуют формулами. Поэтому в дело у меня идут лекции лауреата нобелевской премии Ричарда Фейнмана, лекции, которые он читал на первом курсе калифорнийского технологического. Они, за исключением матана, на порядок понятнее. Из современной литературы так же "заходит" О.Ф.Кабарин "Физика. Справочник для старшеклассников" и совсем чуть-чуть Т.И.Трофимова "Курс физики".

Современные учебники не знаю. Учебники 10-15 летней давности оценить не могу, так как тогда юн был и глуп =) Разве что врезался в память учебник по высшей математике в местном универе. Своего издательства. "Высшая математика в задачах". Название намекает на дрочку формул, а по факту на примерах конкретных задач очень удачно раскрвалась программа первого курса.

SC> 7.Бабы :-) Идите нахуй строем те, кто считает, что науки - не женское дело. Вас забыли спросить. Поэтому, если группа смешанная (а я учу технарей и парикмахеров, поэтому все группы смешанные), то одинаковое внимание уделяется и дамам, и господам. Никаких отличий, никакой разницы в нагрузке.

А вот тут мой опыт странный =)

Среди моих знакомых женщин мало секло в физике и профилирующих предметах (ПОВТ). Но есть подозрение, что это было связано с дурацким подходом при поступлении "хоть бы какое образование". Я с таким подходом поступил на специальность "Многоцелевые гусеничные и колёсные машины" в местный универ и просрал там год жизни. Хорошо, что в итоге бросил.

SC> 8.Философия науки. Основная задача физики в школе и колледже - развивать мышление, а не дрочить формулы. В современном курсе начисто отсутствует философия физики, а если шире - вообще всего научного знания. Поэтому считаю обязательным включить в курс лекции по трудам Карла Поппера и другим источникам, где разбирается, как познавать и описывать мир, что такое наука и лженаука, как поставить эксперимент и что такое нефальсифицируемость.

Вот это не то что сейчас, а, похоже, и в хвалёном советском образовании не давали. Вспомни пушкинку =)

SC> 9.Научная работа. А почему бы и да. Все желающие из числа уважаемых студентов, приглашаются участвовать в дистанционных научных конференциях. Обязательно проводятся дополнительные занятия с целью научить исследовать, говорить и писать научные тексты. Пока на новом месте только начинаю такую работу, на старом мне удалось около 14-ти человек этим увлечь, а трое даже опубликовали свои исследовательские работы в изданиях, включённых в российский индекс научного цитирования. Интересно, каково это,когда тебе 16 лет, ты учишься в заштатной шараге, а у тебя уже индекс хирша - единица :-) (пока, правда, в РИНЦ всплыла одна работа из трёх, но они там тормоза).

Нереально круто, как по мне. Говорю как 32-летний человек без единой публикации =)

SC> 10. По окончании сентября подвожу итоги обучения:
SC> Посещаемость - 97%
SC> Успеваемость - 100%
SC> Средний балл - 4,8
SC> Умозрительные цифры, да. Тем не менее.

С моей точки зрения, первое число отлично демонстрирует рулёзность препода =)

+++ Caesium/0.4 RC1
+++ Лично я вижу в этом перст судьбы — шли по лесу и встретили программиста.

Эх, преподавали бы нам вот так. Но, думаю, это уровень не средней школы. А в институте у меня физик не было. Из школы вынес только впечатление, что в физике я — дуб-дубом. А ведь, могло бы сложиться по-другому. Скажем, если бы нам объяснили, что физика -- очень полезная наука для тех, кто планирует в будущем заниматься электроникой (а это будет очень полезное ремесло, ребята, — прибавил учитель). Но нет. Вызывали к доске и молча ждали, когда ты начнёшь тупить, чтобы начать чмырить. Поэтому науку боялись, ненавидели, избегали её. То же было со множеством других наук.

Difrex> В тему про чатики, форумы, и.т.д
Difrex> А кто пользуется сабжем? Я вот завел себе аккаунт, думаю бота натравить туда и постить статистику
Difrex> по IDEC. Да и вообще репостить туда из IDEC. Жаль только, что это твиттероподобное нечто...

Я пользуюсь.
Но это больше соц. сеть, разговоры ориентированы вокруг людей, а не тем.

В тему подумалось, что форумы похожи на BBS.
Только вот BBS объединились эволюционировав в Fidonet и т.п.
А вот интернет форумы ничего не делают.
И их давно обошли соц. сети. Некоторые из которых добавили группы, что по функционалу похоже на форумы.
Вот такой круговорот.

+++ Caesium/0.4 RC1

Сабж. Я че-то сделал и и оно перестало мне отображать одну группу. Даже не знаю как в нее перейти не из списка.
сделал gnus-permanently-visibly-groups в .*, но это никак не помогло. Почта в ней есть,
в ~/Mail/GroupName. Как вернуть все взад, в дефолт в смысле?

Разобрался.

Есть такой файлик ~/.newsrc.eld и там переменная gnus-killed-list, куда попала группа после какой-то комбинации.

Может кому поможет

Difrex> Есть такой файлик ~/.newsrc.eld и там переменная gnus-killed-list, куда попала группа после какой-то комбинации.
Difrex> Может кому поможет

Да. Пригодится однозначно. Спасибо.

+++ IDEC-Mobile
+++ Лично я вижу в этом перст судьбы — шли по лесу и встретили программиста.

Наигравишись вдоволь со своей коллекцией древних ноутбуков и прочей компьютерной археологией, я аккуратно разложил всё в ящики бескрайнего шкафа и забыл о своём весёлом хобби.
Но тут, уже не помню, как и при каких обстоятельствах мне попался материал про цифровой примитивизм - своеобразное увлечение одного из наших современников. Суть проста - просто фотографировать мир на телефон начала нулевых и делиться этими, скажем так, художественными работами с ценителями. А таких, судя по тематическим группам вконтакте, достаточно много. Ну чтож, решил и я посмотреть, как этот самый цифровой примитивизм выглядит.
Инстурмент для творчества искать долго не пришлось, подарок подруги, Nokia 6610i был заряжен и начались первые съёмки. А, отдельное веселье было в пересылке фоток на смартфон, ибо в старенькой нокии не было даже синезубного канала связи. Настройка ММС была пройдена как самый зубодробительный квест..
Краткие размышления на эту тему и самое главное, фотки, я выложил на пикабу:
https://pikabu.ru/story/tsifrovoy_primitivizm_konturyi_realnosti_6242263
Я так и не понял для себя, отчего это так круто. Поиск вдохновения на пустом месте, пожалуй, и желание взглянуть на мир не столь резко и упорядоченно, чем сейчас.
Кстати, ещё фотки мои можно глянуть тут:
https://vk.com/feed?q=%23%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BC&section=search

SC> Но тут, уже не помню, как и при каких обстоятельствах мне попался материал про цифровой примитивизм - своеобразное увлечение одного из наших современников. Суть проста - просто фотографировать мир на телефон начала нулевых и делиться этими, скажем так, художественными работами с ценителями. А таких, судя по тематическим группам вконтакте, достаточно много. Ну чтож, решил и я посмотреть, как этот самый цифровой примитивизм выглядит.
SC> Инстурмент для творчества искать долго не пришлось, подарок подруги, Nokia 6610i был заряжен и начались первые съёмки. А, отдельное веселье было в пересылке фоток на смартфон, ибо в старенькой нокии не было даже синезубного канала связи. Настройка ММС была пройдена как самый зубодробительный квест..
SC> Краткие размышления на эту тему и самое главное, фотки, я выложил на пикабу:
SC>> пикабу
Подписался :)

SC> https://pikabu.ru/story/tsifrovoy_primitivizm_konturyi_realnosti_6242263
Прикольно получается. Как буд-то превьюшки увеличил.
У меня вот уже не на что такие фотки делать. Еще году так в 2003 был первый цифровой фотик, который снимал лучше :)
[Send]

+++ Емакс не пищит и текст не портит

Difrex> [Send]
Черт. Опять что-то сломал...


+++ Емакс не пищит и текст не портит

SC>>> пикабу
Difrex> Подписался :)

Спосебо

SC>> https://pikabu.ru/story/tsifrovoy_primitivizm_konturyi_realnosti_6242263
Difrex> Прикольно получается. Как буд-то превьюшки увеличил.
Difrex> У меня вот уже не на что такие фотки делать. Еще году так в 2003 был первый цифровой фотик, который снимал лучше :)

У меня навалом этого добра,так что хобби не кончится пока что. Разве надоест...

Собственно, вот думаю. Что скажут обитатели? :-)

> Собственно, вот думаю. Что скажут обитатели? :-)

Я думаю, у всех мнение будет разным... Но лично мне кажется, что сложно представить что-то кроме вредных последствий... :)
Почему? Потому что пикабу это в основном та самая аудитория и тот самый современный интернет, от которых я ухожу на дно.

SC> Собственно, вот думаю. Что скажут обитатели? :-)

Нуу, есть несколько предположений

Первые несколько комментаторов пошутят про "гипертекстовый векторный фидонет" и получат свои зелёные плюсики.

Кто-то почитает документацию, скажет, что "странная, но прикольная штука" и продолжит читать дальше свой Пикабу

Обязательно найдутся те, кто назовёт нас снобами и влепит очередное "ненужно"

Будут и те, кто поностальгирует о старых временах и фидо. Может быть, встретится конструктивная критика по поводу протокола и софта.

Не хочу обижать обитателей Пикабу, потому что там иногда встречаются ценные материалы, но всё-таки это развлекательная соцсеть, где постоянно постят пустую и забавную ерунду, кидают смешные картинки, да устраивают треш и угар.

IDEC - это оппозиция к соцсетям. Не зря на нашей главной странице указано, что мы сообщество "вдали от шума интернета". Вряд ли завсегдатаи сабжевого сайта оценят спокойную и неторопливую атмосферу нашей секточки.

+++ Отправлено через IDEC Mobile
+++ GNU/Linux, Android, physics, MLP:FIM

SC> Собственно, вот думаю. Что скажут обитатели? :-)
Ну, мне кажется, что особых последствий не будет, кроме как кратковремменый ДДОС после публикации.
Если постить, то в какое-нибудь околоайтишное сообщество. И все-таки IDEC - это не FIDO.
В общем я не за и не против.

Но если запостишь, то кинь сюда ссылку на тред!

// А я на динамик новый дизайн завез. Думаю допилить его(постинг) наконец-то и выложить сорцы

+++ Емакс не пищит и текст не портит

Если тут есть возможность беседовать друг с другом за закрытыми дверями, то, наверное, ничего слишком страшного не случится. Только, может, стоило бы задать направление какое-то. Хаотичное человеческое внимание может привести к полному разрушению любой атмосферы. На что станет похож вокзал, если упразднить нормы пребывания в его здании?

Сейчас только вернулся с узла, где мои коллеги обсуждают минувшие и нынешние дни. Было интересно об одном деле узнать мнения ветеранов. Узнал. Теперь не знаю, как тошноту унять.
Но я знал, что так и будет. Цель-то была. Она достигнута.

Раздают вот...
https://www.humblebundle.com/store/sins-of-a-solar-empire-rebellion

+++ Ubi nihil, nihil

Поздравляю!

На gog'е бесплатно раздают Full Throttle Remastered. До конца раздачи осталось 6 часов. https://www.gog.com/#giveaway

Пользовался, пользовался firstbyte и съехал от них в конце концов. Во-первых, серваки российские (для VPN бесполезны), во-вторых, у немцев на хецнере гораздо лучше сервис

Ах да, что меня ещё напрягло. У них в админке пароль передаётся напрямую открытым текстом в GET запросе, что просто дикость. Вот зайдёт кто-нибудь к тебе в историю браузера и одним нажатием пароль выцепит.

+++ Отправлено через IDEC Mobile
+++ GNU/Linux, Android, physics, MLP:FIM

vit01> Пользовался, пользовался firstbyte и съехал от них в конце концов. Во-первых, серваки российские (для VPN бесполезны), во-вторых, у немцев на хецнере гораздо лучше сервис

Ну, у хецнера виртуалки за натом висят, железяки - десктопное железо. Долго с ними работал. Да, на фестбайте уже не только в России железо. В общем, два года у них - все ок, лучше чем на фаствпс :).
А, ну да, у них сейчас появился какой-то спец тариф с телеграммом в названии, типа, дохлая вм под впн, не в России. Но мне как-то без надобности.

vit01> Ах да, что меня ещё напрягло. У них в админке пароль передаётся напрямую открытым текстом в GET запросе, что просто дикость. Вот зайдёт кто-нибудь к тебе в историю браузера и одним нажатием пароль выцепит.

Если кто-то получит доступ к твоему ноуту - это будет меньшая проблема.

+++ картошки хватит на всех

На GOG раздают SOMA бесплатно
https://www.gog.com/game/soma

Difrex> А, ну да, у них сейчас появился какой-то спец тариф с телеграммом в названии, типа, дохлая вм под впн, не в России. Но мне как-то без надобности.

Не сказал бы, что у FirstByte именно плохой сервис, но вот чем Хецнер приглянулся, так это

1) Почасовой оплатой
2) У них есть свои зеркала реп Дебиана в датацентре для более быстрого скачивания пакетов
3) Виртуалка разворачивается и готова к работе за несколько секунд
4) Правилами не запрещено грузить проц на 100%, на FirstByte меня за это пнули админы, и пришлось "пояснять за свой софт"

vit01>> Ах да, что меня ещё напрягло. У них в админке пароль передаётся напрямую открытым текстом в GET запросе

Difrex> Если кто-то получит доступ к твоему ноуту - это будет меньшая проблема.

Но ведь ещё есть XSS и атаки на историю =)
Надеюсь, они обновят свою версию биллинга на более свежую, где этого уже нет

+++ Отправлено через IDEC Mobile
+++ GNU/Linux, Android, physics, MLP:FIM

Сабж, и сеть уже давно погрузилась в тишину и молчание, но мы ещё живы и будем жить!

А пока давайте вспомним, чем отметился прошедший 2018 год (8-битная музыка и странный юмор прилагаются):

https://russia2518.lenta.ch/game.html

+++ Отправлено через IDEC Mobile
+++ GNU/Linux, Android, physics, MLP:FIM

vit01> Сабж, и сеть уже давно погрузилась в тишину и молчание, но мы ещё живы и будем жить!

Да, грустно что коммерческие сети захавали все. А нас мало. :)

Читал тут недавно про ello.co. Соц сеть с интересной идеей... И все-равно, похоже, не взлетела... Хотя коммерческая. Людям в массе своей достаточно просто информационного шума, стимулируемого коммерческими механизмами. Увы.

Можно, в принципе, оживить немного. Например, поспрашивать друг у друга какие-нибудь вопросы "за жизнь". :)

Хотел кинуть информацию о нас в мастодоне и увидел, что https://ii-net.tk/ не открывается....

Где сейчас визитная страничка?

Peter> Хотел кинуть информацию о нас в мастодоне и увидел, что https://ii-net.tk/ не открывается....

Вполне себе открывается, только что проверил
Более того, недавно и документацию обновлял

+++ Отправлено через IDEC Mobile
+++ GNU/Linux, Android, physics, MLP:FIM

vit01>> Сабж, и сеть уже давно погрузилась в тишину и молчание, но мы ещё живы и будем жить!

Peter> Да, грустно что коммерческие сети захавали все. А нас мало. :)

Нас мало, потому что рутина затягивает и нежелание писать о своих впечатлениях и глубоких мыслях. А так-то здесь вполне уютненько, и жить можно. Ещё и новостные ленты не дают просто так покинуть сеть. Как говорится, лучшая RSS-читалка - это IDEC клиент =)

Peter> Читал тут недавно про ello.co. Соц сеть с интересной идеей... И все-равно, похоже, не взлетела... Хотя коммерческая. Людям в массе своей достаточно просто информационного шума, стимулируемого коммерческими механизмами. Увы.

Почитал про это дело и зашёл полистать. Ничего необычного или инновационного - тупо соцсеть для художников и дизайнеров наподобие Pinterest. Люди вроде пишут туда, есть даже своя модель "поощрения" и неплохая политика приватности, но вот чего-то особенного не вижу.

Peter> Можно, в принципе, оживить немного. Например, поспрашивать друг у друга какие-нибудь вопросы "за жизнь". :)

Неплохая идея. Но было бы чего спрашивать

+++ Отправлено через IDEC Mobile
+++ GNU/Linux, Android, physics, MLP:FIM

vit01> Вполне себе открывается, только что проверил
vit01> Более того, недавно и документацию обновлял

Да, странно. Вчера не мог открыть почему то. Ну отлично, тогда ее и буду показывать при случае.

Peter> Ну чего далеко ходить: "рассказать про школьную пору". :)
Вызов принят

Моя сознательная жизнь вся прошла при сами знаете ком (да-да, 19 лет)
Все 11 лет проучился в одной школе. Не сказать чтобы школа была насквозь быдлячья, но и приличного образования и народа там было мало. Ходил туда скорее из-за того, что недалеко от дома, да и не хотелось менять окружение

В начальных классах у меня не было компьютера. Был достаточно любознательным, и из-за этого, пока остальные дети развлекались друг с другом и забивали на школу, у меня сформировался синдром отличника, который протянулся многие годы.

Ещё с начальных классов и где-то по 7 класс подвергался травле и плохо вписывался в коллектив, приходилось пробивать себе место под солнцем.

// В 5 классе появился комп с ХР, и легко переключил на себя всё внимание. В 12 лет уже навсегда загорелся линуксом, но это уже совсем другая история.

Но учиться нравилось, были неплохие отношения с учителями. Пусть и не было прямо вот настоящей дружбы, но с некоторыми из одноклассников вполне себе общался.

Где-то к 13 годам (~2013 год), я был циничным и озлобленным одиноким арчешкольником, который заседал в даркнетах, смотрел в Tor, i2p и на имиджбордах такие виды контента, о которых никому лучше даже не знать. Хотел стать программистом, работать в крупной фирме и превозносить СПО.

В 2014 году уже заработал себе определённый авторитет в школьной иерархии (как минимум, за скиллы в программировании и хорошую учёбу). Ну ещё и бывшие школьные раздолбаи стали больше внимания обращать на самих себя, нежели на окружающих. Видимо, поняли, что с теми, кто хорошо учится, ссориться невыгодно. Присоединение к ii, общая движуха с Ромой и вообще вот это место подняли немного веру в себя и в хорошее общение между людьми.

А потом один странный чувак из параллельного класса познакомил меня с MLP:FIM, и это кардинально поменяло мировоззрение + дало некоторые моральные ориентиры и ценности.

В музыке вон накнулся на товарища Аргонова & Complex Numbers, и это был просто невероятный опыт (в том числе в наслоении с MLP). Всегда и всем советую слушать его до сих пор. Слова этих песен просто очень западают и дают задуматься.

В старших классах было скучновато, но, тем не менее, продолжал упорно учиться. Ни с кем особо не общался, только по учёбе в основном. Заслужил в школе репутацию этакого доброжелательного нигилиста, который критикует всё и вся и который имеет собственную позицию по любой теме.

По выходу из школы отказался фотографироваться вместе с классом и не взял общего фотоальбома. На последний звонок тоже не пришёл.

За эти пару лет после школы я так ни разу не сходил туда никого навестить. По одноклассникам не скучаю и не вспоминаю многих из их. Иногда вот только учителей вспоминаю.

// Кстати, вышеупомянутый товарищ, с которым мы также запустили mlp.15, учится на том же факультете, и с ним до сих пор общаюсь

В университете гораздо лучше, у нас здесь народ хоть немного дружит и заботится друг о друге. Пусть и сложнее, но хоть какие-то перспективы есть, и есть, к чему стремиться.

// Ох уж эта откровенность. Рыть прошлое - больное и неблагодарное занятие, тем более, когда сейчас ты уже совсем другой человек.

Давайте и я поделюсь своей историей.
В школу наш класс набирали откровенно по родителям - у кого-то папа/мама были начальниками, кто-то был родственником директора завода, все в таком духе. Учительница, набиравшая класс, открытым текстом заявляла, что пытается собрать детей из семей с возможностями выше среднего. У меня все сложилось совсем иначе: отец - врач-терапевт, мама - преподаватель по классу скрипки в местной музыкальной школе, в категорию "блатных" не попадал точно, но взяли, как представителя "интеллигентной семьи". Огромный, даже по меркам 1983 года, класс - 42 человека - проучился до 9-го года жизни вполне ярко. Нас ненавидели ученики других классов, потому что мы были "оторви и брось", зазнайками и занимали в школьных олимпиадах все призовые места (даже по физре). Нас не любили учителя, потому что такого своевольного класса было поискать - мы легко уходили с уроков всем гуртом, даже довели до инсульта преподавателя по черчению в 5-м классе. И ничего не сделаешь - родители были "уважаемыми людьми". "Ашников из третьей школы" не любили, но уважали в других школах, т.к. мы могли и математику выиграть и футбол и дать люлей, если что. Кстати, на сходки типа "стенка на стенку с дэшками из 9-й" меня не брали - "как ты будешь потом нам математику выигрывать с бланшем в пол-лица?"
Первый комп - Spectrum-48K - мы с одноклассником собрали как раз в 9-м классе. Потом, в 10-м, нам ввели информатику и мы сами тянули в классе сетку для БК-шек (такая, по COM-разъемам и учительским компом с дискетами 5,25"). Задания на уроки по информатике я писал сам, потом сам же и проверял у трех классов, преподаватель была чисто номинально. Практиковаться в программировании ходил в завод в тамошний АСУП (СМ-1410, а потом и СМ-1810).
В 10-м классе нас осталось всего 19 человек, больше пол-класса ушли в технарь. На весь выпуск в 11-м в трех классах оказалось 12 парней (8 - в "А" классе) и 38 девушек. Из пяти классов по 40 человек осталось три по 20. Я умудрился заработать серебряную медаль, закрутить роман со своей будущей женой, пролюбить поступление в Бауманку, недобрать 2 балла при поступлении в МИФИ (15 при 17-ти проходных), но все-таки поступил без экзаменов в свой первый ВУЗ (факультет ВМК).
1993 год и первый курс ознаменовался для меня игрой в КВН (1 курс против 4, мы проиграли, но нас взяли в сборную), переводом на платное обучение со второго семестра и фантастическим запахом свободы большого города. Зимой 1994-го на первую встречу выпускников я не попал по уважительной причине, попал только спустя 15 лет. И понял, что по своим одноклассникам не соскучился совсем. "Иных уж нет, а те - далече" - это прям про меня и мой класс. В связи с тем, что в 1993/94 году моя семья не зарабатывала мне на обучение (требовалось $500 в семестр, а у нас было всего $150 в месяц на троих), ушел в первый академ, потом перевелся на заочку, потом забрал документы и пошел работать. Восстановился в другом ВУЗе только в 2001-м, закончил, получил диплом специалиста IT, кем и работаю ныне.
А мою школу заканчивает уже мой сын, мой классный руководитель была там директором, теперь уже на пенсии. Но многие учителя все еще работают и помнят нас с женой. Я иногда захожу в школу в качестве родителя, приятно поговорить с ними.

Интересно, я тоже не был на выпускном. Правда, нашёл какой-то благовидный предлог...

Про становление и ориентиры. Конечно, хотел было "зацепиться" за MLP, позадавать вопросы, но понял, что неправильно это... Я не знаю же, что у тебя за путь.

В каком то смысле, у меня тоже странновато было.
Слушал Death Metal в институте (и пытался играть). Вероятно, как нигилизм по отношению к "фальши" мира. Ричард Бах. Ницше. Всего уже и не упомню.... И все рассказывать не смогу. :) Только Христос "успокоил". В общем, спасибо за откровенность.

> Давайте и я поделюсь своей историей.

Навеяло на мысли около темы.
У меня есть институтский друг, он учился в академ-городке. Отличное "правильное" школьное образование.
С правильными компьютерами и информатикой.
Я же -- самоучка по сути. Вырос на БК0010-01. Дизассемблировании игрушек и прочих "хаков".
Сейчас работаем вместе и, как мне кажется, хорошо друг друга дополняем.
Программируем совсем по разному. Друг-друга часто не понимаем, ссоримся и так далее.
Но в итоге приходим к похожим решениям, только с разных сторон....

И вот не знаю даже, с одной стороны очень рад за его более правильный путь и условия, с другой - мой путь мне стал как-то близок :) Повлиял на меня, то-есть я и сам изменился -- поэтому мне ближе стихийный "хакерский" какой-то анархизм в ИТ.

Нужна помощь!

Не мне.

Подробности тут: https://www.linux.org.ru/forum/talks/14713493

Kron73(balancer) активный участник zeronet, создатель infonesy, дружественный к idec и вообще хороший человек. Инсульт, нужны деньги на лечение.

Сам перевел сколько мог.

+++ картошки хватит на всех

> Сам перевел сколько мог.

Тоже подкинул немного. Без комментариев

Тяжелое испытание для семьи. Поддержал тоже.

Peter> Ну чего далеко ходить: "рассказать про школьную пору". :)

А мне даже особо и нечего вспомнить про школу, кроме того, что я её не любил. Больше всего раздражала необходимость изучать кучу ненужных мне наук.

90-е были специфическим временем для ребёнка в глубинке, но больше всего на свете я уже тогда любил компьютеры. Мог буквально сутками перед ними сидеть. При это информатика в школе началась только в 2002-м году. Пожалуй, с ней мне ещё повезло, так как именно в 2002-м класс информатики переоборудовали и поставили машины на базе Pentium III. Правда что-то дельное мы изучали только на факультативных занятиях и только в 11 классе. Так что по большей части я самоучка, кем и остаюсь до сих пор не взирая на среднее и высшее образование по направлению программирования.

Компьютер же у меня появился ещё где-то на границе моей памяти. Был это собранный отцом Радио-86РК. Позже был тоже самопальный ZX Spectrum. Сперва 48К, потом добавлен дисковод, потом расширена память до 128К. Потом уже и AY добавлен. С такой машиной я прожил где-то с 1994 по 2002 года. Потом уже была 486 и Windows 95. В 2003-м был Pentium и Windows 98. В 2004-м появился актуальный на тот момент комп с AMD Barton 2500+ и 512 Мб ОЗУ и Windows XP. В 2005-м начал пробовать GNU/Linux и в 2006-м уже отказался от Windows на домашней машине.

+++ Caesium/0.4 RC1
+++ Лично я вижу в этом перст судьбы — шли по лесу и встретили программиста.

vit01> По выходу из школы отказался фотографироваться вместе с классом и не взял общего фотоальбома. На последний звонок тоже не пришёл.

Блин. А я пошёл на последний звонок. И фоткался. Вот на выпускной не пошёл. Получил аттестат и быстренько слинял с двумя одноклассниками пить пиво и орать песни под гитару всю ночь =)

vit01> За эти пару лет после школы я так ни разу не сходил туда никого навестить. По одноклассникам не скучаю и не вспоминаю многих из их. Иногда вот только учителей вспоминаю.

Я даже учителей не вспоминаю. Для меня школа была серым и отвратительным местом, где не было ничего интересного, кроме пары людей со всего потока.

vit01> // Кстати, вышеупомянутый товарищ, с которым мы также запустили mlp.15, учится на том же факультете, и с ним до сих пор общаюсь

Кстати, он к нам не вернётся?

vit01> В университете гораздо лучше, у нас здесь народ хоть немного дружит и заботится друг о друге. Пусть и сложнее, но хоть какие-то перспективы есть, и есть, к чему стремиться.

Завидую. Когда я в 2003-м поступил в местный ВУЗ на машиностроение, то в придачу к специальности, к которой не испытывал интереса, ещё и группа подобралась исключительно из гопников, что хоть и в малой степени, но стало одной из причин, по которой я бросил универ тогда.

vit01> // Ох уж эта откровенность. Рыть прошлое - больное и неблагодарное занятие, тем более, когда сейчас ты уже совсем другой человек.

Смотря с какой точки зрения смотреть на это. Ведь по сути ты сейчас анализируешь того человека и те события, которые создали тебя сегодняшнего. Всё множество событий, мыслей и поступков сформировало именно тебя. Сложись что-нибудь иначе и тебя бы не было, а был бы совсем другой человек. Разве не круто? %)

+++ Caesium/0.4 RC1
+++ Лично я вижу в этом перст судьбы — шли по лесу и встретили программиста.

Peter> В каком то смысле, у меня тоже странновато было.
Peter> Слушал Death Metal в институте (и пытался играть). Вероятно, как нигилизм по отношению к "фальши" мира. Ричард Бах. Ницше. Всего уже и не упомню.... И все рассказывать не смогу. :) Только Христос "успокоил". В общем, спасибо за откровенность.

Мне порой кажется, что спокойный я потому, что не очень умный. Ещё в технаре я перестал беспокоиться по всякому поводу просто потому, что вокруг много интересного и я просто не успеваю беспокоиться =)

Ницше начинал было, но не осилил ни одного труда. Больше попыток ознакомиться с философией не предпринимал. Программирование, книги и музыка занимают всё свободное от работы и семьи время. Некогда задавать себе вечные большие вопросы.

+++ Caesium/0.4 RC1
+++ Лично я вижу в этом перст судьбы — шли по лесу и встретили программиста.